JUGAR EN FAMÍLIA - Arròs amb colorant

JUGAR EN FAMÍLIA - Taula de llum casolana

Hola famílies!

En aquest temps de confinament, i tal i com us hem comentat per altres vies, nosaltres seguim ben a prop vostre a través de mitjans com el correu electrònic, Telegram i Blog. 

Des d'aquí, us anirem oferint algunes propostes per poder jugar en família. No deixen de ser propostes que us poden servir per obrir finestres creatives i deixar volar la vostra imaginació, però és important ser sempre conscients de quins interessos i necessitats poden tenir els/les més petits/es de la casa, i dels recursos que pugueu disposar. A vegades, el secret està en les petites coses... 

Us animeu? 

Aquí us deixem la primera proposta. Però no perdeu de vista el Blog... Mica en mica, aniran apareixent-ne més! 

EL JOC HEURÍSTIC

El joc heurístic és una proposta de joc que té com a eixos principals l’exploració i la indagació, a través de la combinació d’objectes de diverses qualitats, generalment quotidians i presentats de forma nombrosa. En ells, els infants busquen possibilitats de relació entre aquests, sempre de forma lliure i autònoma. 

Gràcies a aquesta manipulació, els infants poden desenvolupar accions pròpies del moment evolutiu en el que es troben, relacionades amb la combinació de varis objectes, com ara: agrupar i separar, ficar i treure, omplir i buidar, encaixar, prémer, obrir i tancar, tapar i destapar, arrenglerar, apilar, fer lliscar, fer rodolar... I aquestes accions venen determinades per les característiques dels objectes triats.

A banda d’aquest objectiu general, aquesta proposta de joc també permet, entre d’altres:

• Experimentar estímuls sensorials i identificar les qualitats perceptibles dels objectes: formes, textures, temperatura, color, pes...
• Agafar i manipular objectes fent moviments precisos i dirigits de forma coordinada.
• Actuar sobre els objectes i observar com es relacionen i quin efecte té la pròpia acció gaudint en la seva manipulació.
• Comprendre les relacions espacials dels objectes esntre ells: a dins, a fora, a davant, a darrere, damunt, a sota, al costat...
• Experimentar nocions de quantitat mitjançant l'agrupament d'elements i comparar les agrupacions. 
• Afavorir la descoberta a través del moviment i desplaçament per l'espai, per arribar als materials i aconseguir fites individuals.

El joc heurístic consta de dues fases:

-   Exploració i combinació dels objectes: on cada nen/a explora i manipula els objectes que més li criden l’atenció (apila, omple, buida, pica, combina, fa seriacions...). La seva actació és lliure i espontània, no rep cap orientació.

-  Recollida del material a les seves corresponents bosses: un cop acabada l’activitat (quan els infants mostren indicis de cansamet en el joc lliure) s’iniciarà la recollida de material a les corresponents bosses. L’adult haurà de guiar aquesta part per afavorir el treball de classificació (a cada bossa s’hi corespon el seu material).

Referent al material, és important destacar que no siguin joguines, si no peces soltes i material no estructurat que pot provenir de la vida quotidiana. Són objetes que no tenen una finalitat calculada per al joc. Com més variats en textures, colors, pesos...  més enriquidora serà l'activitat. 

Aquest tipus d’ativitat també prèn en consideració dues clases de material:

-        El material de joc, que a la vegada engloba:

1. Els objectes: poden ser recollits a casa, a la natura, recuperats de comerços o indústries, confeccionats expressament per al joc o comprats. És interessant aconseguir la màxima varietat possible quant a grandària, pes, color i textura. Alguns exemples: Petxines, pinyes, esponges, nous, trossos de roba, pompons de llana, trossos de fusta, cadenes, taps de suro, cons de cartró (etc.)

2. Contenidors: són d’una mida més gran que el material de joc i serveixen perquè els infants puguin contenir diversos objectes al mateix temps. Com més variats de mides i material siguin aquests envasos més rica serà la seva exploració.

-  El destinat a endreçar el material de joc (bosses): són saquets de roba suficientment grossos per contenir els objectes d’una mateixa clase. S’han de poder obrir per la part superior i, alhora, cal poder-los tancar amb una veta o cordó. Ha d’haver-hi tantes bosses com tipus d’objectes. És positiu que duguin el nom o la imatge del material que contenen per tal de facilitar a l’infant la classificació. 

Exemples de materials:

Petxines, pinyes, esponges, nous, trossos de roba, pompons de llana, trossos de fusta polida, cadenes, taps de suro, anelles de fusta o metall, cons i tubs de cartró, agulles d’estendre, botons grans, cadenes, rul·los i bigudins de perruqueria, trossos de mànega, pilotes de ping-pong o de tennis, cèrcols de goma de cafetera, petites ampolles, capsetes de cartró, fusta o metall, carrets de fil, tapes de llaunes  de pots, cintes, vetes, cordons, claus i clauers, estris de cuina (culleres, pales, etc.), vols de metall, pots de conserva, llet en pols o similars…

APRENENTATGE A TRAVÉS DELS SENTITS I L'EXPERIMENTACIÓ

En qualsevol moment i en diferents racons de l'escola, és fàcil trobar propostes o activitats d'experimentació. Al llarg dels mesos que portem des de l'inici del curs, els vostres infants n'han gaudit de moltes d'elles, donat que, des de l'escola, considerem important respectar la sensoriaitat pròpia de l'etapa.  

Partim de la base que en aquesta edat de l'infant, cobren una rellevant importància els sentits i la seva estimulació. Aquesta etapa es basa majoritàriament en les experiències sensorials i es caracteritza perquè la major part de l'aprenentatge es dóna a través dels sentits i la manipulació d'objectes i materials. Cada experiència sensorial proporciona els fonaments sobre els quals es basen tots els coneixements posteriors, el pensament i la creativitat.

L'infant necessita de la manipulació dels objectes per conèixer les seves característiques i així, anar ordenant el món que l'envolta.

D'aquí la importància de les activitats d'experimentació i manipulació. Aquestes activitats potencien que l'infant aprengui de manera significativa a través de les seves pròpies vivències i descobertes. Estimulen la seva curiositat i imaginació i el permeten manipular, explorar i observar lliurement els diferents materials.

És important que pugui manipular i experimentar amb tot tipus d'objectes i materials, sobretot amb aquells que es troben en el seu entorn més immediat, proper i conegut. A mesura que l'infant va tenint més experiències amb els objectes, anirà coneixent les seves característiques i anirà sent més capaç de fer classificacions segons una o vàries qualitats sensorials. Aquest és el primer exercici mental que fa en aquesta edat i que l'ajudarà a estructurar el pensament.

Amb les activitats d'experimentació l'infant pot mostrar i deixar anar la seva part artística, així com aprendre de manera LLIURE, creant, imaginant i gaudint a través del joc.

"A TRAVÉS DELA EXPERIMENTACIÓN INDEPENDIENTE ADQUIERE UN 

TIPO DE CONOCIMIENTO CIMPLETAMENTE DIFERENTE DE AQUEL NIO 

AL QUE SE LE OFRECEN SOLUCINES YA DADAS" EMMI PIKLER

 Si voleu veure més fotografíes cliqueu aquí